A pós-graduação em Matemática surge a fim de formar profissionais capazes de atuar na área do ensino de matemática, com foco nas principais tendências em Educação Matemática e no visando uma formação do professor contemporâneo, atento as novas tecnologias incorporadas ao ensino.
O profissional que concluir esse curso estará apto a criar, organizar e compartilhar novos conhecimentos acerca da Matemática, refletir sobre a sua prática pedagógica, criando e incorporando novas propostas ao ensino.
Quais conteúdos são estudados nesta especialização?
A especialização trás o aprofundamento teórico-pedagógico, com o foco centrado na melhoria da qualidade do ensino fundamental e médio. Assim sendo, o curso proposto visa contribuir com a formação do Especialista em Matemática, promovendo discussões acerca das diferentes teorias e metodologias próprias das pesquisas em Educação Matemática desenvolvidas no Brasil e no mundo com reflexos diretos na sala de aula e com ganhos significativos para os alunos.
A especialização em Matemática foi dividida em 16 disciplinas.
Por que escolher a pós-graduação em Matemática?
Quem é o público-alvo desta formação?
Graduados em Matemática, Ciência da computação, Física, Estatística, Química, Engenharia, Economia, Administração, Ciências Contábeis e atuantes dentre outros que se proponham a trabalhar com o desenvolvimento de técnicas de ensino de conteúdos matemáticos.
Qual a grade curricular da especialização?
| DISCIPLINA | CARGA HORÁRIA |
|---|---|
| Módulo I | |
| ASPECTOS HISTÓRICOS E EPISTEMOLÓGICOS DA MATEMÁTICA | 60 |
| A FILOSOFIA, A FORMAÇÃO DO EDUCADOR E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS | 20 |
| ASPECTOS HISTÓRICOS E EPISTEMOLÓGICOS DA MATEMÁTICA | 20 |
| ORIGENS DA MATEMÁTICA | 20 |
| Módulo II | |
| ENSINO DE MATEMÁTICA I | 60 |
| DIDÁTICA DA MATEMÁTICA | 20 |
| A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E O ENSINO DE MATEMÁTICA | 20 |
| AVALIAÇÃO E O ENSINO DA MATEMÁTICA | 20 |
| Módulo III | |
| ENSINO DE MATEMÁTICA II | 60 |
| MODELAGEM E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA | 20 |
| MEDIDAS E SUAS DIFERENTES INTERPRETAÇÕES | 20 |
| DESENVOLVIMENTO DA GEOMETRIA, ANÁLISE E ÁLGEBRA | 20 |
| Módulo IV | |
| NO ENSINO DE MATEMÁTICA III | 60 |
| ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE | 20 |
| DESENVOLVIMENTO DA MATEMÁTICA NO SÉCULO XX | 20 |
| TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA | 20 |
| Módulo V | |
| TENDÊNCIAS ATUAIS DE ENSINO | 60 |
| TENDÊNCIAS ATUAIS DE ENSINO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | 20 |
| EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: O PAPEL DO PROFESSOR | 20 |
| DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO | 20 |
| Módulo VI | |
| Empreendedorismo e liderança | 60 |
| O Empreendedorismo | 20 |
| Liderança e Gestão | 20 |
| Comunicação e Liderança – | 20 |
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