A pós-graduação em Língua Portuguesa surge a fim de formar profissionais capazes de atuar na área do ensino de Língua Portuguesa, com foco nas principais tendências, visando uma formação do professor contemporâneo, atento as novas tecnologias incorporadas ao ensino.
O profissional que concluir esse curso estará apto a criar, organizar e compartilhar novos conhecimentos acerca da língua materna, refletindo sobre a sua prática pedagógica, criando e incorporando novas propostas ao ensino.
Quais conteúdos são estudados nesta especialização?
A especialização visa qualificar os profissionais que utilizam o português como ferramenta de trabalho. Oferecendo subsídios ao processo de formação do professor que deseja atuar no Ensino de Língua Portuguesa, aprofundando conceitos e evidenciando práticas pedagógicas para o ensino de Língua Portuguesa.
A especialização em Língua Portuguesa foi dividida em 16 disciplinas.
Por que escolher a pós-graduação em Língua Portuguesa?
Quem é o público-alvo desta formação?
Graduados em Matemática, Ciência da computação, Física, Estatística, Química, Engenharia, Economia, Administração, Ciências Contábeis e atuantes dentre outros que se proponham a trabalhar com o desenvolvimento de técnicas de ensino de conteúdos matemáticos.
Qual a grade curricular da especialização?
| DISCIPLINA | CARGA HORÁRIA |
|---|---|
| Módulo I | |
| METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUAGEM | 60 |
| HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA: ALGUNS APONTAMENTOS | 20 |
| NOÇÕES GERAIS DE LINGUÍSTICA, SOCIOLINGUÍSTICA, PSICOLINGUÍSTICA, DE GRAMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ESTUDO DA LÍNGUA MATERNA | 20 |
| FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: UM PANORAMA | 20 |
| Módulo II | |
| METODOLOGIAS NAS PRÁTICAS DA ORALIDADE E NA ESCRITA | 60 |
| LEITURA, ORALIDADE E ESCRITA | 15 |
| VARIADAS LINGUAGENS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA (PARTE 1) | 15 |
| ABORDAGENS DIDÁTICO-METODOLÓGICAS NAS PRÁTICAS DA ORALIDADE | 15 |
| PRÁTICAS DE ENSINO DE ESCRITA: ENSINO E AVALIAÇÃO | 15 |
| Módulo III | |
| LITERATURA | 60 |
| ARTICULAÇÃO ENTRE LITERATURA E ALFABETIZAÇÃO | 20 |
| LEITURA E LITERATURA: CONTEXTO HISTÓRICO E PRÁTICA EM SALA | 20 |
| A LITERATURA JUVENIL E AS MÍDIAS DIGITAIS | 20 |
| Módulo IV | |
| LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE PORTUGUÊS | 60 |
| HISTÓRIA DA GRAMÁTICA TRADICIONAL E DA REFLEXÃO LINGUÍSTICA | 20 |
| O ENSINO DE GRAMÁTICA | 20 |
| PRÁTICAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO DE GRAMÁTICA | 20 |
| Módulo V | |
| O ENSINO DO PORTUGUÊS NA ESCOLA ATUAL | 60 |
| LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PRÁTICAS DE LINGUAGEM, OBJETOS DE CONHECIMENTO E HABILIDADES | 20 |
| O ENSINO DO PORTUGUÊS NA ESCOLA ATUAL: ANÁLISE DE ALGUNS FENÔMENOS LINGUÍSTICOS E MUDANÇAS | 20 |
| CULTURA DIGITAL, MULTILETRAMENTO E DIVERSIDADE CULTURAL | 20 |
| Módulo VI | |
| Empreendedorismo e liderança | 60 |
| O Empreendedorismo | 20 |
| Liderança e Gestão | 20 |
| Comunicação e Liderança – | 20 |
Como está o mercado de trabalho para especialistas em língua portuguesa?
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