A pós-graduação em Estratégias de Ensino em Séries Iniciais da Educação Infantil e Ensino Fundamental I é voltada para profissionais da educação que almejam desenvolver estratégicas diferenciadas para crianças de 0 a 10 anos de idade no ambiente escolar.
Com todos os conhecimentos adquiridos ao longo dos estudos, há a possibilidade de compreensão dos aspectos de atuação junto a crianças. Além disso, o profissional terá competências curriculares para atuarem na área.
O principal foco do curso são os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. O profissional terá preparação específica para trabalhar com o desenvolvimento de conceitos e estratégias para esse tipo específico de público.
Quais conteúdos são estudados nesta especialização?
A pós-graduação em Estratégias de Ensino em Séries Iniciais da Educação Infantil e Ensino Fundamental I prepara o profissional para agir como o responsável por otimizar e criar caminhos melhores para cenários e problemáticas dessas séries nas escolas. Serão diversas matérias ao longo do curso, que vão desde o conteúdo passado para os alunos, até ferramentas e métodos que ajudam no processo.
Público-alvo
Professores da educação básica, supervisores escolares, diretores escolares.
Mercado de trabalho
Basicamente o profissional com essa especialização estará apto para trabalhar dentro das escolas, com foco nas séries iniciais e do ensino fundamental. As oportunidades serão voltadas para atuar com o público infantil. A média salarial é de R$ 1.334,95.
Qual a grade curricular da especialização?
| DISCIPLINA | CARGA HORÁRIA |
|---|---|
| Módulo I | |
| A Infância e o Brincar | 60 |
| O Brincar no Ensino Fundamental | 20 |
| A Infância e o Tempo de Brincar | 20 |
| Educação Infantil: Um Lugar de Interações e Brincadeiras | 20 |
| Módulo II | |
| Da Educação Infantil a Pré-Escola | 60 |
| Os Bebês (0 A 1 ano) na Educação Infantil | 20 |
| As Crianças de 2 A 3 anos na Educação Infantil | 20 |
| A Pré-Escola (4 A 5 anos): Do Direito à Obrigatoriedade | 20 |
| Módulo III | |
| Organização da Educação Infantil | 60 |
| Educação Infantil e Famílias: Uma Parceria Fundamental | 20 |
| Documentação Pedagógica: Das Observações e dos Registros na Educação Infantil | 20 |
| A Avaliação na/da Educação Infantil | 20 |
| Módulo IV | |
| Organização do Tempo e Espaço na Educação Infantil | 60 |
| O Cotidiano das Crianças nas Escolas da Infância | 20 |
| A Organização dos Espaços na Educação Infantil | 20 |
| O Cuidar e o Educar na Educação Infantil | 10 |
| O Tempo e o Espaço na Educação Infantil | 10 |
| Módulo V | |
| Políticas Públicas para a Educação Infantil | 60 |
| A Base Nacional Comum Curricular e a Educação Infantil | 20 |
| A Continuidade da Educação Infantil para o Ensino Fundamental | 20 |
| Políticas Públicas para a Educação Infantil | 20 |
| Módulo VI | |
| Empreendedorismo e liderança | 60 |
| O Empreendedorismo | 20 |
| Liderança e Gestão | 20 |
| Comunicação e Liderança – | 20 |
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